追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在(zài)一所县城小学的操场上 一群学生围(wéi)在体育老师周围 听他讲着红军长征(chángzhēng)的故事 红军翻越(fānyuè)了高耸入云的雪山 跋涉(báshè)过渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等道具(dàojù) 就让(jiùràng)我们重走‘长征路’” 绿色的操场成了红军(hóngjūn)爬过的草地 围栏的障碍被想象成他们(tāmen)翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞(zuāndòng)、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征的(de)情境中 这是一堂别开生面的“体育思政课(sīzhèngkè)” 在山西省(shānxīshěng)运城市夏县新建路小学 “体育+思政”的特色(tèsè)课程已成常态 让操场成(chéng)了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球教练(jiàoliàn) 都相继上任成为德育(déyù)老师 当体育遇上思政(sīzhèng)，人们发现—— 可以在奔跑与(yǔ)跳跃中生根发芽 只有(zhǐyǒu)一节道德与法律课 “这对于孩子(háizi)们的思想教育 小而美、碎而趣的“思政小课堂(kètáng)” 新建路小学将体育教育(jiàoyù) 作为思政育人的鲜活载体(zàitǐ) 在体育课程与日常锻炼(duànliàn)中 “坚持不懈、不怕困难”的(de)品质 “体育+思政(sīzhèng)”的概念时 自己简直是“一个头(yígètóu)两个大” “体育课要怎么跟思政教育(jiàoyù)结合？” 经过一次次(yīcìcì)研讨、摸索 设置“重走长征路”的(de)主题 设置“传递(chuándì)物资、支援前线”的情境 体育课有天然的空间(kōngjiān)与情境 这种“做中学”的(de)方式 比单纯说教更能引发孩子们(men)的共鸣 也可以是(shì)“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军路”的体育(tǐyù)思政课堂。受访者供图 除了一些(yīxiē)精心设计的课程 更多体现在日常活动中(zhōng) 对学生性格、品质潜移默化(qiányímòhuà)的影响 作为一所足球(zúqiú)特色学校 新建路小学几乎全员踢球(tīqiú) 每个年级、每个班都有足球队(zúqiúduì) 已经在学校踢了五年(wǔnián)球 但面对身材比(bǐ)我高大的对手 我也从不畏惧与他们对抗(duìkàng)” 图为(túwèi)体育教师在给学生们讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图 一场足球赛也可以成为(chéngwéi)一堂人生课 团队荣誉高于个人(gèrén)表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的一种(yīzhǒng)天然契机” 学生在进行比赛。 受访者(shòufǎngzhě)供图 让运动变成无声(wúshēng)的教科书 让体育成为流动的(de)思政课 这是“体教融合”的生动(shēngdòng)体现 也是“以体育人”的应有之义(zhīyì) 记者：刘扬涛(liúyángtāo)、樊欣阳